一、“林氏六音”是哪六音?为什么?

　　林氏六音包括：m u a i sh s

　　由常见声音的频谱图和六音的频率范围我们可以发现，林氏六音覆盖的频率范围非常广，如果这六个音能够明确地辨识，则日常生活接触到的大部分语言和声音都不成问题。家长们一定要仔细观察孩子对这六个音的反应并认真记录，及时、准确地和听力师说明，会对调配助听设备有很大帮助。

　　比如，在实际测试中助听器如果高频补偿不到位，会出现s、sh辨识不清的情况，人工耳蜗植入者往往高频听得很好，但要注意低频的i、m是否会混淆。

　　二、何时开始练习林氏六音?

　　六音测试包括察觉和辨识，察觉最主要的方法是“六音听放”，辨识的方法有指认、仿说、写等。一岁以上的孩子就可以开始练习“六音听放”了，有一定言语基础后可以听放和仿说结合或交替。

　　在家中应该天天坚持做林氏六音测试，测试时家庭环境要保持安静，要选择孩子戴上助听设备后且专注力比较好的时候，时间不宜过长。

　　三、六音听放的基本步骤与技巧

　　1、如果是初学者，做之前要向孩子说明任务及如何作反应。(小龄的孩子可能听不懂，需要再请另一位家长配合做示范。)

　　2、施测者位于孩子听力较好的耳朵的侧面或侧后方——给孩子玩具或者增强物，让孩子把增强物放在耳朵或脸颊的位置做好准备。(戴耳蜗的孩子要避免磁性玩具。)

　　3、等孩子准备好，再逐一发音——当孩子对声音做出反应后，要立刻给予鼓励。

　　4、记录孩子对六音的反应(很重要，尤其是听不清楚或发错的音，把发错的音写在正确的音后面记录后可以拿给康复老师和听力师作参考。)

　　发音要求与技巧：

　　1、一次一个刺激音，从最容易查觉的音(就是a)开始发;

　　2、以不规则的时间间隔发音(否则聪明的孩子很容易找到规律，测试会不准确);

　　3、以正常的说话音量发音，不必刻意提高音量或加重语气(家长常会测试时不自觉提高音量，大声听得清，正常音量听不清，则失去了测试的意义);

　　4、使用正常音长控制，不应故意拉长或刻意缩短;

　　5、发音时不要给予孩子视觉或触觉线索，遮口后，发音完手勿立刻放下;

　　其他要注意的事：

　　1、在孩子精神饱满，专注力好的时候进行，结果的可信度会高;

　　2、测试者不能一边发音， 一边带孩子听放(必须有一个人做示范，除非孩子年龄足够理解在做什么);

　　3、明确六音测试目标，不应边测试边进行其他领域目标;

　　4、六音测试时间不宜过长。

　　四、增强物---玩具的选择

　　选择原则：

　　1、趣味性高，可引起孩子兴趣;

　　2、符合孩子动作发展，容易抓握;

　　3、简单易操作，可在短时间内得到增强;

　　4、能够保证一次六音测试持续完成。

　　最重要的是要了解自己的孩子喜欢什么样的玩具，多尝试与开发，否则天天做同样的孩子很容易厌烦的。例如：套圈/套塔、积木、嵌板、拼图、盖印章、投球、活动、钓鱼/捞鱼活动、串珠等等。

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